Советник по воспитанию - штурман детей в мире возможностей и вызовов

В последние годы в школы наконец-то была возвращена воспитательная функция, а сами вопросы воспитания подрастающего поколения с опорой на традиционные духовно-нравственные ценности нашего народа государство поставило во главу угла. И немалая, если не основная, роль здесь отводится советникам директоров по воспитанию, которые уже появились в 25 тыс. школ.

Кто может стать советником, какие проекты реализуются при их участии, какие у них задачи – эти и многие другие вопросы мы обсудили в беседе с участницей масштабного обучения советников директоров по воспитанию, прошедшего в Москве, где собрались более 250 навигаторов детства из Курской, Ростовской, Магаданской, Сахалинской областей, Дагестана, Якутии, Чеченской Республики, Республики Алтай, Чукотского автономного округа, г. Севастополя, Камчатского, Краснодарского и Хабаровского краев, советником директора средней школы п. Ягодное по воспитанию К.В. Сморовской.

- Ксения Владимировна, почему именно вас, совсем молодую девушку, молодого педагога, назначили на эту должность? Казалось бы, советником директора должен быть умудренный жизненным опытом человек.

- Да, я молодая и нет у меня большого жизненного опыта, и в ягоднинской школе работаю всего два года учителем английского языка. Когда я пришла в школу, мне предложили совместить с работой педагога-организатора. Спустя год, после того как я показала свои способности, администрация школы решила, что я могу стать советником директора по воспитанию. Я, конечно, подумала, взвесила все за и против, ведь стать советником не так-то просто. Нужно было участвовать во всероссийском конкурсе. Я прошла три этапа, стала победителем и после этого начала работать советником по воспитанию. Мне кажется, что я умею находить контакты с подростками. Еще совсем недавно я сама была школьницей, поэтому мне близки интересы современных детей, я могу говорить с ними на одном языке, думаю, что они меня понимают. Да я и сама в школе города Прокопьевска Кемеровской области до самого окончания была активисткой.

Я считаю, что воспитательная работа очень важна. Работаю только с детьми, с их инициативами, хочется, чтобы они могли участвовать не только в окружных конкурсах, но и в региональных, в будущем планируем поездить со своими проектами и по России. У нас в школе есть объединение «Движение первых», 74 активиста принимают участие в разных проектах. Во Всероссийском проекте, военно-патриотической игре «Зарница 2.0» полтора года назад заняли призовое третье место, в этом году, к сожалению, не вошли в тройку призеров, но дети упорно занимаются, им очень нравится эта увлекательная игра.

- Советники призваны помочь эффективнее осуществлять главный приоритет образования – воспитание. Есть ли разница между советником по воспитанию и заместителем директора по воспитательной работе? Ведь он решает эти же задачи.

- Заместитель директора по воспитательной работе совмещает воспитательную деятельность с административными обязанностями (ведение документации, составление планов, контроль отчётности), это может ограничивать его вовлечённость в сам воспитательный процесс. Советник директора по воспитанию — это специалист, который становится связующим звеном между всеми участниками образовательного процесса (педагогами, учащимися, родителями) и помогает создать в школе благоприятную среду для развития личности каждого ребёнка. Он организовывает мероприятия, мастер-классы, работу кружков. В нашей школе есть клуб юный инспектор движения «Орлята России» в 1-4 классах, «Движение первых», спортивный клуб, музей.

- А какие-то ещё проекты есть в ваших планах, или уже достаточно того, что в школе имеется?

- Сейчас работаем над созданием театрального кружка в начальных классах. От детей поступает инициатива о развитии информационно-технического направления, со второй четверти начнем работать с искусственным интеллектом. Хочется развить экологическое направление, прививать трудовые навыки, потому что, к сожалению, многие дети начинают забывать, что такое по-настоящему трудиться и беречь то, что дано нам природой.

- Сейчас столько различных конкурсов, проектов, программ. Педагоги и дети не поспевают за этим потоком.

– Да, согласна, детям, конечно, не легко, но, если посмотреть на этот поток немного под другим углом, то можно сказать, что это даже хорошо, потому что участие в разных проектах помогает ребятам понять, нравится ли им заниматься тем или иным видом деятельности – волонтерской, патриотической, творческой. В ходе участия в том или ином событии, проекте, деле у ребят развиваются различные способности и проявляются таланты, о которых они могут даже не подозревать. И всё это может помочь при выборе будущей профессии.

- А теперь давайте поговорим о вашем обучении на прошедших в Москве курсах повышения квалификации. Что вам дало обучение? Каковы результаты и перспективы?

- От Магаданской области на курсах работали советники из Магадана, Усть-Омчуга, Сеймчана, Сокола и я, представлявшая Ягоднинский округ. Обучались четыре полных дня, мне все очень понравилось. Спикеры из разных городов страны интересно преподносили теорию, которая тут же закреплялась на практике. Мы изучали современные подходы к воспитанию, изучали новейшие методики и технологии воспитания. Для меня был очень важен обмен опытом. По окончании курсов должны были подтвердить свое обучение. Мы совместно с делегаций из Республики Саха (Якутия) и Чукотского автономного округа защищали волонтерский проект, воспитательное событие, которое мы могли бы воплотить в своих регионах, в своих округах. Мы придумали туристический слет. Хочу попробовать хоть какую-то часть этого проекта организовать у нас в школе, возможно во время летнего отдыха детей в пришкольном лагере. Хочется, чтобы у них были не просто мини-пикники, а настоящие туристические походы. Конечно, сейчас ситуация с медведями может оказаться препятствием в этом деле, но очень хочется надеяться, что все получится. Якутские коллеги воплощали у себя подобный проект, проводили туристический слет. Сказали, что было здорово.

- Я поняла, что дни у вас были очень насыщены учебой, но вам удалось хоть немного отдохнуть, погулять по самой Москве?

- Как говорится, развлекательная часть у нас была очень маленькая, занятия проходили с восьми утра и до девяти часов вечера. Но один день мы смогли не то чтобы отдохнуть, но побывать в интересных местах Москвы, просто по городу погулять. Посчастливилось посетить Московский государственный педагогический университет, который был построен 150 лет назад, до сегодняшнего дня сохранивший свои традиции, свою историю. Особенно впечатлила меня библиотека университета.

Возвращаясь к курсам, хочу сказать огромное спасибо замечательным преподавателям — они наполнили нас новыми смыслами, и вдохновленные, воодушевленные новыми идеями, мы вернулись в свои регионы. Надеюсь, что сумею помочь сделать жизнь в нашей школе еще более интересной.

- Сегодня получилась насыщенная и информативная беседа. В заключение скажите несколькими словами: советник по воспитанию – кто он?

– Советник по воспитанию – не только «навигатор детства», он ещё и сотворец, так как творит и создаёт вместе с детьми и педагогами, и организатор, и вдохновитель, и наставник. Ну и, конечно, ещё и первооткрыватель – он открывает мир детства с позиции новой философии воспитания, основанной на духовно-нравственных ценностях российского общества.

Школа – самая удивительная страна, мне хочется, чтобы каждый день здесь не был похож не предыдущий, чтобы здесь не было времени скучать, ссориться и тратить время на пустое. Здесь каждый ученик – это строитель будущего, а значит, все жители этой страны в ответе за будущее. Значит, вместе мы должны строить счастливую жизнь в этой стране.

Ну что же, Ксения Владимировна, я от всей души желаю, чтобы огонек в вашей душе только разгорался с каждым днем, чтобы все, что вы задумали, смогли осуществить вместе со своими помощниками – учениками и их наставниками-учителями.

Наталья АНИСИМОВА.

Возрастная категория материала: 12+